Roland me signale un article sur les neuromythes, c’est-à-dire des croyances erronées ou non vérifiées sur le fonctionnement du cerveau, donc en décalage avec les connaissances scientifiques. Ces neuromythes sont des obstacles à certaines pratiques pédagogiques.
Si vous pensez, par exemple :
– que le bilinguisme simultané des enfants entraîne des problèmes de développement …
– que nous n’utilisons que 10% de notre cerveau …
– que l’on peut catégoriser les individus en « cerveaux-droits » (créatifs et émotifs) et en « cerveau-gauches » (logiques et analytiques) …
– que les femmes sont plus multitâches que les hommes …
– que nous avons des intelligences multiples …
… alors cet article est fait pour vous ! Il a été rédigé par l’association « Apprendre et former avec les sciences cognitives ».
Il contient même un questionnaire pour vous tester ! …
Bonne lecture !
Chercheur CNRS retraité